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MAGGIORE E MINORE SULLA
LINEA DEI NUMERI
Spunti per discussione ed esercizi
Usare la linea dei numeri costruita per far riflettere i bambini.
1) Che numero è maggiore di 4? Ce n'è
solo uno? Quanti nella nostra linea?
Come faccio a vederlo sulla mia linea?
Perché sono sicura/o?
So che, per esempio, il 6 è maggiore del 4… strategie come: 6
oggetti (per esempio dita) sono più di 4; 6 viene dopo 4 contando…
vogliamo arrivare a: 6 è dopo il 4 sulla linea dei numeri, per
arrivare a 6 partendo dal 4 devo fare 2 salti verso destra; tutti i
numeri maggiori del 4 stanno alla sua destra sulla linea dei numeri...
2) Molte altre domande del tipo: Che numero è maggiore di …?
Quando si è stabilito che tutti i
numeri maggiori di un certo numero stanno alla sua destra sulla linea
dei numeri, passare alla domanda: Che numeri sono maggiori di …?
(inclusa la domanda: Che numeri sono maggiori di 1?)
Lasciare aperta la questione dei numeri dopo il 10 nel caso non siano
ancora stati affrontati, altrimenti dire che sono maggiori dei numeri
su questa linea tutti quelli a destra del 10, e quindi…fare gli
esempi dei numeri conosciuti dai bambini.
3) Che numeri sono minori di 4?
Procedere come sopra, arrivando a
concludere che tutti i numeri minori di 4 sono quelli alla sua sinistra,
o che vengono prima sulla linea dei numeri.
| Contare intransitivo |
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| Contare transitivo |
si, possibilmente |
| Aspetto ordinale del
numero |
si |
| Aspetto cardinale del
numero |
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| Rappresentazioni del
numero |
orale e scritto
simbolico |
| Confronto fra numeri |
si |
| Abbinamento quantità/numero |
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| Problemi additivi
(addizione-sottrazione) |
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| Spazio e figure |
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| Artefatti/strumenti |
Linea dei numeri |
Compiti
Possono essere proposte
attività cartacee sul confronto fra numeri, utilizzando, come esempio,
i Materiali allegati.
Alcuni esercizi suggeriti, a
supporto dell’attività, con l’uso di programmi software.
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